Réussite
scolaire et confiance en soi
En
ayant le même niveau de connaissances
de départ, pourquoi certains élèves
arrivent à faire une bonne scolarité
alors que d’autres, au contraire,
ont de mauvais résultats ? C’est
ce qu’a voulu savoir Marianne Miserandino,
psychologue et aujourd’hui professeur
à l’Arcadia University.
Marianne
Miserandino a mené une étude
auprès de 77 jeunes. Il en ressort
principalement que ceux qui ont peu confiance
dans leurs capacités, et qui sont
motivés par des événements
externes (obtenir des bonnes notes, faire
plaisir aux parents), connaissent de forts
problèmes de motivation en classe
et son plus sujets à l’échec
scolaire.
Par
contre, ceux qui manifestent une certitude
dans leur aptitude ont davantage l’esprit
de curiosité. Ils participent plus
en cours, sont plus persévérants.
Ce travail de Marianne Miserandino montre
combien la perception de soi-même,
et surtout la croyance en ses capacités,
est importante pour un jeune. C’est
cette perception qui serait à l’origine
de la motivation d’apprendre et donc
d’avoir de meilleurs résultats
à l’école. Mes les effets
sont différents selon les matières.
Un élève avec peu de confiance
en lui aura des difficultés en mathématiques,
dans les sciences sociales mais beaucoup
moins dans l’apprentissage de la lecture
ou des langues.
Un
enfant se fait déjà une opinion
assez précise de ses capacités
à la veille de l’adolescence,
ce qui va fortement influencer son engagement
et sa motivation dans le travail scolaire,
ainsi que ses résultats.
Aux
parents qui sont préoccupés
par les résultats scolaires de leurs
enfants, et aux éducateurs, elle
adresse le conseil suivant : « Chaque
enfant a besoin de croire en lui-même.
Avoir les capacités intellectuelles
n’est pas suffisant pour réussir
à l’école ou dans la
vie. Le talent et le potentiel d’un
enfant peuvent être facilement gâchés,
à moins qu’il soit persuadé
de les posséder et de pouvoir les
utiliser ».
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